教員名

橋本有子、金谷 麻理子（世話人）

所属

体育系

教務担当

人間総合科学学術院人間総合科学研究群

主実施組織

人間総合科学学術院人間総合科学研究群

TA

なし

TF

なし

オフィスアワー

受講者にはメールアドレスを伝え、メールでの対応を基本とする

研究室

電話番号

E-mail

修士レベル
知の活用力、マネジメント能力、コミュニケーション能力、チーム
ワーク力、国際性

博士レベル
知の創成力、マネジメント能力、コミュニケーション能力、リーダ
ーシップ力、国際性

本授業では、ここに存在し生きるからだと、からだのムーヴメント
（動き）に注目し、それらの基礎知識、自身のからだでの体験に基
づく気づき、他者とのコミュニケーションをてがかりに、自己理
解、他者理解を進めてゆく。自分のからだや動きの開拓?開発を行
いながら自分自身を感じる力、他者のからだや動きの観察を通し
て、他者の状態を想像し感じ取れる力、また、本授業での学修を、
各々の興味や専門領域に引き寄せ、具体的に活かしてゆく力を身に
着けること。

「内側から捉えるからだ」を対象とするソマティクスに立脚し授業
を進める。特に、ソマティクスの歴史の中で重要な役割を担ってき
た「ラバン?バーテニエフ?ムーヴメントスタディーズ/システ
ム」を軸にし、からだやからだの動きの自己観察、他者観察を進め
てゆく。ひとの構造となる骨格やそれらの機能、また呼吸をはじめ
とする動きの学修を通して、自己のからだや動きの気づきを重ね、
感覚の開拓を行う。最終プレゼンテーションでは、自分の気づきを
含む学修内容を、各々の興味や専門領域に引き寄せ、具体的に活か
してゆく方法を探る。

からだ、感覚、意識、知覚、思考

授業は、座学と実技を織り交ぜて行う

１．「ソマティクス」と「ラバン?バーテニエフ?ムーヴメントス
タディーズ/システム」
２．基礎解剖学と「呼吸」
３．座る、立つ、歩く、走る 「身体内部の繋がり1」
４．手足の使い方「身体内部の繋がり2」
５．身体内部および外部の「空間」
６．発表および議論

○日程

① 10/ 1（金）オリエンテーション（世話教員：金谷）
② 1/ 7（金）授業1回目（定時：2 コマ、オンライン）
③ 1/14（金）授業 2回目（定時：２コマ、オンライン）
④ 1/21（金）授業 3回目（定時：２コマ、オンライン）
⑤ 1/28（金）授業 4回目（定時：２コマ、オンライン）
⑥ 1/30（日）授業５回目（集中：5コマ、対面＠365体育投注）
⑦ 2/ 4（金）授業 6 回目（定時：２コマ、オンライン）
⑧ 2/11（金）授業 7 回目（定時：２コマ、オンライン）
⑨ 2/13（日）授業8回目（集中：3コマ、オンライン）

継続は力なり。基礎からの積み重ねが重要です。
遅刻?欠席をせずに継続して取り組むこと

授業への積極的な参加、取り組み（40%）気づきノート（30%）、最終プレゼンテーション（25%）期末レポート（5%）の割合で、それぞれ8割以上取れるよう取り組むこと評価基準：理解度、自己観察力、他者観察力、洞察力など

気づきノートは毎授業後に提出するコメント?レポート（A42枚程度）、最終プレゼンテーションは授業内にて、期末レポートは最終プレゼンテーションの内容をまとめたA45枚相当のものを想定している。各レポートの提出先は担当のメールアドレスまで。

プリント教材を必要に応じて授業時に配布する。参考文献は以下と
する
?Irmgard Bartenieff "Body Movement-coping with the
environment" Gordon and Breach, Science Publishers, Inc. New
York London Paris 1980
?Martha Eddy "Mindful Movement-The Evolution of the Somatic
Arts and Conscious Action" intellect Bristol, UK/Chicago,
USA 2016

授業時に紹介され学習した理論?方法を日常生活の中で実践し、から
だや動きを感じ、考えることを習慣化すること

?軽い運動が可能な動きやすい格好で受講すること
?授業は日本語で行う

オリエンテーション?授業日程（体育センターHP）

?その他： Hybrid or Others

対面＋オンライン（同時双方向型）で実施